中国网6月11日讯 （记者蔡彬）6月6日由中国残联、中国网、经济日报、中国妇女报、华龙网组成的“全国助残日走基层”采访组深入基层，走进重庆市垫江县一所特殊民办学校——兰兰小学。抵达兰兰小学时，孩子们正在上课，记者从学校负责人处了解到，垫江县兰兰小学是一所设施设备齐全、教学质量优良，集小学教育、幼儿教育、留守托管、特殊教育为一体的优质民办学校，为垫江县，乃至市重点中学输送了大批的优秀学子。目前，在校学生963人、在园幼儿453名、托管留守儿童685人、残联儿童65人。在职员工76人。
孩子们正在进行康复训练
2015年，垫江县残联批准兰兰小学成为“垫江县残联儿童康复与教育相结合示范点”，启动特教设施改造、添置康复器材；2016年2月被县教委批准成立“残联儿童康复教育特教班”，成立“残联儿童康复教育特教班”后，兰兰小学迅速开始为期15天的入户调查活动，对垫江县的768名智力、肢体、轻度脑瘫的残疾儿童进行了入户调查，招收了65名残疾儿童。按性别分，女生24人，男生41人；按残疾类别分，智力34名、肢体12名、轻度脑瘫19名。按项目服务人数分，市级40名、县级25名。负责人告诉记者，他们通过对全县适龄残疾儿童家庭的调查摸底时发现：凡是有残疾儿童的家庭，家长备受经济负担与精神负担多座大山压迫，常常深受精神摧残、治疗奔波、高昂医疗费用等折磨，往往身心疲惫，难托重负，没有经历再投入工作，没有钱送孩子到医院治疗、更没有钱送孩子到学校学习，渴望能有一家同时满足康复、教育、托管服务的专门机构，来开展残疾儿童服务。
正在上课的孩子们
据了解，兰兰小学为孩子建立了个人档案，根据学生实际，为每一名残疾儿童分别量身制定了《个性化康复学习计划》，运用日计划、周计划、月计划、学期计划渐进性方式推进工作，采取日记录、周小结、月总结、学期评价的方式掌握孩子变化情况。同时，运用言语矫治仪、多媒体等现代化设备，对残疾儿童进行康复训练，采用评估入校、集体训练、个训康复、家庭辅导相结合的形式开展康教训练，使残疾儿童语言理解能力、听觉能力和表达能力得到提高。最后，对残疾儿童再次测评，对能适应普通教学的特教生，及时转入普通班学习，逐步做到康复与学习两不误。
孩子们整齐划一的摆放的洗漱用品
兰兰小学在成为“残联儿童康复教育特教班”的两年多时间里，许多智力、肢体、脑瘫残疾孩子在此学习，康复、教育、托养协调兼顾，取得了良好效果，引起了社会强烈反响，得到了残疾儿童家长的充分认可与肯定。小学的负责人也表示，会努力为残疾少年儿童做好康复、教育、托养等服务，为残疾人事业发展贡献一份力量。
