从这一间高三教室望出去，云雾环绕，层峦叠翠。教室里很安静，阳光温柔地投射进来，只听得到窗外的树叶摇曳，和孩子们在点字板上戳出不同组合凸点的声音。
6月2日，特殊教育学校复课。位于南山上的重庆市特殊教育中心，有全市唯一一个视障学生高考班，17名高三学生全部到齐。这些孩子们患有不同程度的视力残疾，有一半是全盲。然而，这并不影响他们在这个特殊时期，自信、沉着地准备这一场特殊的“高考”。
他们用双手“读”试卷
6月4日下午，17个孩子正在做化学复习试卷。有的学生需要把鼻尖凑到试卷上才能看到题目，有的学生需要把手当眼睛，摸着试卷来“读”一道道题。一张普通的试卷翻译成盲文，有足足二十页。
这一届高三班，有个好听的名字叫“清风班”，取自“清风明月好时光”。对大部分孩子来说，望不见明月，但能感知清风。
教室里后排堆满了厚厚的辅导书和同学们做过的习题。特殊厚牛皮纸制作的盲文教材有好几斤重，上面有不计其数密密麻麻的小点，由于多次长时间触摸，有的页码已被摸破甚至摸穿。
化学老师喻小刚已带过17届毕业生。他深知，经历了十多年寒窗苦读，高考对每个孩子来说都是一次大检验，对视障孩子来说同样如此。他细心地为每个学生批改、点评试卷，鼓励大家，“只要沉着应对，考试时把平时所学发挥出来，就没什么问题！”
下课后，班主任老师曾艳苹为孩子们测体温，许久未见的同学们戴着口罩，隔着课桌亲热地聊天。邬舜仙拍拍好朋友的肩，开玩笑地说，“咿，怎么感觉你长胖了，估计重了有10斤吧！”大家都欢乐地笑了起来。
现在最重要的是调整孩子们的心态
墙上“距离高考还有XX天”的日期还停留在疫情之前。原定3月底举行的全国特殊教育高等院校招生考试，因新冠疫情延迟。鉴于其特殊性，目前尚未公布具体时间。
重庆市特殊教育中心副校长朱晓凌从事特教工作已30余年，也是第一次面对这样的情况。她介绍说，2月10日开始网课教学，孩子们在家复习。按照市教委统一要求，6月2日，第一批学生复课，高三毕业班从全国各地返校，17人全部到齐。学校采取了严格的健康检查、消毒等措施，复学第一课也是强调疫情防控。
之前孩子们复习得差不多了，进行过多次摸底考试，也做好了高考的准备，现在，面对未知的考试时间，有的学生出现了不同程度的焦虑。于是现在有一个“难题”摆在面前：如何调节高考班学生的心态——若是一直处于紧张的备考状态，容易导致消极情绪；若是过于放松，又不利于备考。
既不能太紧张，也不能太松懈。
学校决定，本周回校后，初期依然采取网课模式，让学生们先适应久别的校园生活。下周开始进入全面复习，采取个性化教学，加强个别辅导，有针对性地查漏补缺。对于课程不会过于密集安排，随时关注学生的心理状况，不断调适。
除了完成教学任务，这个月学校也会开展一些密度不大的活动，帮考生放松身心，做到张弛有度。比如举办小型艺术节，让喜欢音乐的孩子们唱卡拉OK，或者是诗朗诵，展示才艺。再组织一次远足，到空气清新的野外走走，闻闻花香，听听鸟鸣，在大自然中放松。
艰难但快乐的求学路
作为重庆唯一的视障学校，相比普通学生，这群视力受损，甚至是全盲的孩子的求学之路更为艰辛。他们都有一个非常普通的梦想，“考上大学”。
来自新疆乌鲁木齐的白娜是个漂亮的乌兹别克族小姑娘。这几年，每学期开学，都是家人把她送到机场，托付给机场工作人员，引导她上飞机。到了重庆后，再自己打车或是学校生活阿姨来接。“完全没有问题，大家都很乐意帮助我。”她轻轻地笑着，温柔地说，悦耳的声音像夜莺一样动听。这次开学由于疫情原因，妈妈提前两天将她送到了重庆。
白娜喜欢听音乐，想报考长春大学。她对即将来到的高考非常淡然，“该复习的都复习了，现在就是多做题，有针对性地提高。做好一切准备后，不管什么结果，我都没有遗憾。”
邬舜仙轻快地走在绚丽的彩虹操场上。这里的一草一木他都非常熟悉，甚至不用盲杖，不用搀扶，都可以在校园里行走。上天为这个长相清秀、性格活泼的男孩子关上了窗，却打开了另一扇门。灵敏的听觉和聪慧的大脑，让他和其他孩子并没多大区别。这个“学霸”兴趣爱好很多，排箫、萨克斯、古诗词，还熟悉各种编程语言，甚至设计了一款有趣的小游戏和欣赏古诗词的小程序。
尽管成绩已经很好，疫情期间在家复习时，邬舜仙依然疯狂做题，复习了一轮又一轮。如今回到了学校，他反而沉静多了，更多是思考未来大学里的规划。邬舜仙的目标也是长春大学。这是视障孩子的“北大清华”，专业最齐全。他准备选择针灸推拿专业，并打算再辅修其他譬如计算机、汉语言文学专业。
数学老师慕林坤说，视障孩子学习起来的难度大得多，比如很多数学习题，孩子们只能心算，无法在纸上呈现。解一道简单的三元一次方程组，用盲文来呈现，往往一张纸都不够。之前在家上网课，他通过QQ语音把题目发给学生们。上个月，出了几套盲文试卷，邮寄到学生家里。
此前因疫情开设的“空中课堂”，视障孩子也比其他孩子困难更多——大量盲文作业、试卷、复习资料只能通过语音、拍照批改和发送。不过师生们很快开通并熟悉了语音直播、录音推送、群在线辅导、拍照录音作业反馈……6门课，6位老师，17个学生，6个群，电脑、手机、平板齐上阵，QQ、微信、钉钉，多管齐下。没有盲文试卷，老师们就制作电子试卷，寻找音频资源，把录音发到微信群、QQ群、钉钉群里，让孩子们可以无限次回听；无法面批作业，就请家长帮忙拍照，让孩子发语音。
上大学将打开人生新的一扇窗
由于受身体等条件限制，很多视障人士读完初中或职高后就去工作，有机会参加高考的并不多。班里的17个孩子，个个都很珍视这次机会。
“17个孩子复习状态都很好，都很有希望考上大学。”带毕业班的数学老师慕林坤说，这次考试因疫情延期，给大家的复习时间非常充分，对成绩稍微差一点的学生来说是一个机会。
虽然疫情带来了一些变化，但朱晓凌对于学生们的能力是相当放心。学校连续多年升学率都是100%，唯有几个学习音乐专业的孩子成绩稍微弱一点，“但我们老师会和他们一起努力，圆他们的大学梦！”
目前视障学生可以报考的主要是山东滨州医学院、北京联合大学、长春特殊教育学院等高等学府，虽然可选择的专业并不多，主要有针灸推拿、康复、音乐专业，但有的大学已开始尝试，让这些特殊的孩子以特教专业形式收录进去，然后可以根据自身能力和爱好选择更多融合专业，比如汉语言文学、英语、心理学等，和普通的孩子一起学习。
曾经有学生问朱晓凌，“为什么我要去读大学？读了以后不照样是当按摩师？”她告诉学生，这是国民素质提高的需要，第二，就算是同样从事按摩工作，读了大学以后可能不仅“知其然”，还能“知其所以然”，从病理上分析清楚。
她认为，对视障孩子们来说，考上大学，可以大大增强他们学习、生活及未来工作的自信心。孩子自己以及家长，可能整个家庭都承受着不同程度的压力，如果能够进入高等学府，是一件非常光荣的事情。而大学毕业以后，他们的就业机会更多，可选择工作的范围更大。比如可以到一些医院，或学校从事医生或教师相关的工作。四年的大学生活，也可以让他们更好地树立自己的人生观和世界观，为以后更好地走向社会、融入社会打下良好基础。
在她看来，特殊教育的最终目的是“回归”，“通过我们的努力，让这些孩子真正能够回归社会，跟一个普通的社会人一样地生活。”
