老师：“小玉。”
小玉：“老师好！”
老师：“老师来看你了，还给你带了礼物。”
这看似平常的对话，对大部分孩子来说再平常不过了，但对于今年8岁的小玉来说，这凝聚着柳林小学15位教师近两年的心血。
小玉是铜川市耀州区庙湾镇五联村的残疾儿童，因病无法上学，为了让他能接受到教育，柳林小学15位教师坚持义务轮流送教上门，用实际行动履行着不让一个孩子在教育路上掉队的诺言。
天生智力残疾
老师教会他分辨颜色
6月16日下午，耀州区庙湾镇，大雨如注。柳林小学校长杜佩杰和学校的4位老师一同前往五联村小玉的家里。小玉天生智力残疾二级。两年多来，记不清有多少次了，柳林小学的15位老师先后不畏严寒酷暑，顶着烈日，冒着风雨，到小玉家送教。
老师：“我们来看颜色，这个是什么颜色？”
小玉：“绿色。”
老师：“看一下这个是什么颜色？那个羽毛是什么颜色？”
小玉：“红。”
老师：“这是长方形还是圆形？”
小玉：“长方形。”
……
“我要这只熊……”看到老师手里的毛绒玩具小熊，小玉的注意力立即被吸引，欢快地追着老师。拿到了玩具熊，他和老师又做起了游戏。
“今天送教内容和往常基本一样。他虽然不能像其他智力正常的孩子那样教一遍就有印象，但老师这样反复教他，他慢慢地也会记住。”杜佩杰校长笑着说，“孩子很喜欢毛绒玩具，老师每次来都会给他带一个，今天拿出来有点早，他的注意力马上就被吸引到一边去了。不过，让人欣慰的是，在老师们反复不断的训练教导下，他现在基本上已经可以自己穿衣、吃饭，会简单的加减法，是一个幼儿园大班孩子的水平了。”
摸底排查
发现智力残疾的适龄上学儿童
杜佩杰校长向记者讲述了义务送教小玉的经过。2018年秋季开学前，柳林小学的老师们在辖区各村开展适龄入学儿童摸底排查，通过村干部口中得知，五联村有一个智力残疾的儿童，于是他赶紧和其他老师到村民家中了解情况。
“第一次到他家的时候，孩子就躲在爸爸妈妈身后不敢看我们，老师们见到这个场景很心酸。经过现场信息核对，确认孩子已到了上小学的年纪。但是这个孩子的情况太特殊了，是智力残疾，家里人担心他乱跑，只能把他锁在家里。见到有陌生人来，一直都是战战兢兢的样子。这样一个孩子不能接受正常的义务教育，我们该怎么帮他呢？”柳林小学王娟老师说。
耀州区庙湾镇柳林小学地处大山深处，目前有7个班、15名教师。老师们既要保证每天的正常教学工作，又要确保各种活动的正常开展，而小玉家离学校20里，交通不便，老师们又无特殊学生的教学经验，但大家还是决定：不管小玉条件怎么样，一定要让他和正常孩子一样接受教育，义务教育的路上，一个都不能少。
王娟说：“学校多方想办法，制定了政策，一月两次送教，不但要教他学会知识，还应该教给他一些生活的技能，孩子长大后走向社会，最起码对他是有用的。”
老师上完课要走
他紧紧拉着老师不松手
杜佩杰校长说，因为小玉长时间在家里很少见到陌生人，为了扩大他的交往视野，让他感知更多的世界和面孔，学校决定把15位老师分成5个小组，每次由3位老师到家中为小玉送教。
秉持教育扶贫路上一个也不放弃的宗旨，柳林小学15名教师自此踏上了送教上门之路。两年来无论是天阴下雨，还是烈日骄阳，老师们从未间断为小玉送学的工作。
6月16日下午，和杜佩杰一同送教的包括柳林小学语文老师沙冲、数学老师张娟、音乐老师任曼以及扶贫帮扶教师祝胜利。“我们也没有搞过特殊教育，都是摸着石头过河。我想，他见的人多了，慢慢接触到更多的人，他的交往恐惧心理就会越来越削弱，这对于将来他的成长会非常有利。”
王娟说：“现在孩子的变化特别大，能与人正常进行交流，能认识数字、颜色，知道轻重上下，能辨别方向，而且每次我们来，都会主动说‘老师好’，我们很欣慰。让我感动的是，我们每次准备走的时候，小玉紧紧拉着老师不松手，不愿意我们离开，我们也非常舍不得他，就盼着两周以后再能给他来送教。”
家长说孩子变化太明显了
学的知识也多了
小玉的母亲说：“那些老师啊、校长啊人家耐心比我们大得多，他们送教这两年，我们家孩子脾气也好多了，学的知识也多了，我们家的氛围也因此好了不少，真的很感谢他们。”
小玉的父亲说：“孩子脾气不好，容易暴躁。两年来老师们都非常耐心，即使孩子有时会发脾气，老师也是非常耐心地教他、爱护他，孩子变化太明显了。”
柳林小学教师刘清说：“开始的时候，我就是以老师的角度来给孩子教学，慢慢接触之后感觉他非常喜欢我，以后不管是生活还是学习，我都会尽力去帮助他。”
华商报记者 袁小锋 通讯员 韩鑫
