（本视频由中国残联提供）
一人守一校，49岁的庹必龙在这里已经做了17年的深山摆渡人。
庹必龙高中毕业后，由于腿有些残疾，家庭经济困难无法继续读书。2003年，他来到位于山村角落里的罗汉坝小学担任代课老师。多年来，他眼看着学校的学生从几十人慢慢减至现在的十几人，许多条件好的学生都转到镇上去上学，而同行的老师也早早离开。
罗汉坝小学，一共有4间屋子，一间是庹必龙的宿舍，另一间是杂物间，剩余的两间则是教室。教室内，桌椅陈旧不堪，发黄的墙面渐渐脱落。
由于学校学生较少，所在年级不同，为了方便教学，庹必龙只好将孩子们分开在两间教室，把六年级与低年级分开。
像大多数乡村老师一样，庹必龙也是一名“全能型”教师，除了教授学生语文、数学、英语、科学、思想品德课程外，还负责学生的一些日常生活。但对他而言，最头疼的要数英语课，“当地大多数人都是用方言交流，自己英语水平不足，每当上课时总感觉有些吃力。”庹必龙表示，由于牛场罗汉坝小学位于大山里，交通不便，信息也比较闭塞。
在当地村民看来，庹必龙操着一口蹩脚的普通话，从事教育事业以来，没有得过什么大的表彰，更没有培养出什么重点大学的高材生，从业多年仍然是一名代课老师，并没有什么特别之处。
然而，在庹必龙教过的多名学生眼中，他早已是一位不折不扣的“正式教师”。
“政府也觉得这个老师的做法值得表扬，至于以后会不会安排人去，由县教育局统一安排，镇上只能将情况反映给相关部门进行处理。”镇雄县牛场镇镇长罗在祥说，在2003年以前，很多长期代课的老师可以转正，但改革以后没有政策支撑，有些代课老师就无法转正。
庹必龙说，随着社会的发展，越来越多的人走出大山，但仍然有许多家庭困难的留守儿童存在读书难的问题，“只要还有一个学生，都会一直教下去，希望孩子们能好好学习，去看看外面的世界。”
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