推荐单位：厦门市残疾人联合会
推荐词：身患小儿麻痹症，却身残志坚，不但考取了硕士学位，还选择成为了一名教师，拄拐教书一干就是13年。吕炳车老师自强不息，不向命运低头，用拐杖丈量生命的宽度，展示了当代残疾人的风采。专职本职工作，教学成绩突出，不仅教给学生科学知识，还给他们树立了顽强拼搏的榜样。在脱贫攻坚的时代洪流中，他心怀大爱，长期资助贫困学生，帮助他们迈进大学的校门。
人物事迹
吕炳车，男，1981年出生，厦门同安人。2012年当选厦门市残联第六次代表大会代表、厦门市残联第六届主席团委员，先后兼任厦门市肢残协会副主席、厦门市残疾人文学艺术协会副主席兼文学专业委员会主任委员。
在2017年高考中，同安一中的一个文科班取得了本一上线率百分之百的好成绩，45名学生考分全部超过本一线，这种情况十分难得。尤其值得一提的是，这个班的平均分高出本一线近60分。学生们说，这都要归功于他们的班主任兼语文老师――拄着双拐来上课的吕炳车。
初见吕炳车的人，或许会觉得他的身材有些“不协调”，看上半身是个壮实的汉子，身材魁梧，手臂粗壮，可是双腿尤其右腿，却非常纤细。“这条腿基本使不上力。”坐下后吕炳车拍着自己的右腿说，他从一岁多起就患上了小儿麻痹症，从记事起，就要依靠双拐才能行走。不过，这并不妨碍他成为一名出色的教师 ――他就这样拄着双拐，一瘸一拐地带着学生们攀登书山，遨游学海……
【教学】拄着拐杖带学生外出拓宽视野
吕炳车的语文课是最受同安一中学生欢迎的课程之一。“幽默风趣，有特色”是几乎所有学生对吕炳车上课风格的形容。“他的课上没有学生打瞌睡。”高一学生陈国斌说，让他印象尤其深刻的，是吕老师给他们讲述的 《诗经·卫风·氓》。“他让我们自己排练舞台剧，把诗中的内容表演出来。生动形象，又印象深刻。”
而在学习《故都的秋》时，吕炳车还会带着学生们，选择一个秋日去登山，到山林中看看黄叶，感受秋天的气息――尽管自己拄着拐杖，但这不妨碍他带着学生去“放飞”。此外，他还不时组织学生去厦大等高校参观、听讲座，与大学生、教授交流，让学生提前感受大学的氛围。吕炳车说，鼓励学生不拘泥于课本，外出走走，拓宽视野，这是非常重要的，不能因为自己的不便而耽误了孩子。
上课时，吕炳车都是站着，若是一个上午刚好有4节课，再加上早读，或许他要站上6小时。他就这样一手拄拐杖，一手写板书，还喜欢走到学生中间讲课。“去年，我不慎滑了一跤，膝盖打了钢钉，今年偶尔也坐着上课了，但大部分还是站着。”吕炳车说，久而久之，学生们也都忘记了这一点。他的学生尤若说：“一开始我们都因为吕老师身有残疾而惋惜，后来发现，他自强乐观，从不搞特殊化，且许多事都比健全人做得更好。”
【关爱】成立基金帮困难学生走出困境
对于贫困学生，吕炳车更是尽力帮助。他与自己的同学们共同创立了“同安一中奋进助学基金会”，基金会成立至今，已帮扶贫困学生70人次。
“一开始只是在同学聚会上，我提出了这个构想，几个同学共同发起。后来影响力慢慢扩大，其他届的毕业生也有人加入。”吕炳车说，困难学生们可以自己向基金会提出申请，或告诉所在班级的老师，由老师转达。每一个提出申请的学生，吕炳车和基金会其他成员都会进行家访，实地了解学生的困难，给予不同程度的资金补助。每年，吕炳车都会拖着蹒跚的步伐，往返于同安区各个乡镇，走访十几名贫困学生，风雨不辍。
“我们十分注意保护困难学生的隐私，避免学生的自尊心受到伤害。哪怕是同班同学，也都不知道班上有谁接受了基金会的帮助。”吕炳车说：“我们认为，有些家庭的贫困原因，如疾病、车祸等意外事件，或许是难以躲避的，但一定都是暂时的。我们的名单上，从来不写‘贫困学生’，只写‘暂时有困难的学生’，除了给予他们资金上的补助，更重要的是鼓舞他们的精神，鼓励他们早日走出困境。”
【经历】自强不息克服心中的无形障碍
“之所以帮扶贫困学生，是因为我知道水有多凉。”吕炳车这样说。小学到初中九年间，先是哥哥姐姐，后是同村同学，用自行车载着他去上学，直到高中才改为住校。
后来他考上厦大并攻读硕士，半天不同的两节课，常常安排在两栋楼，而且都是五楼。“我的宿舍也在五楼，一个上午的课，要上下三个五楼。”吕炳车笑着说：“拄着拐杖奋力爬，第一个出门，才能不迟到。”
“走不动有人扶，心中有障碍没人能帮你。”吕炳车说，他人异样的眼光常伴随自己左右，但他坚持做自己，走出校门，勇敢敲开别人的家门，当起家教。“我很庆幸自己这个举动，让我找到了我真正钟爱的职业。”2008年，硕士毕业的吕炳车，带着梦想与激情，回到母校同安一中，成为一名教师。
他说：“为消除他人偏见，给自己正名，我才更加努力。我想通过自己的经历，向所有有困难的人说一声，不尝试，你怎么知道自己不行？因此，不要轻易说不，不要轻易放弃。”
（选自厦门日报《同安一中语文老师吕炳车：拄着双拐带学生遨游学海》）
