勇于创新让残疾儿童的世界更美好
公众排斥和自我疏离是残疾人最大的社会障碍和心理障碍，囿于自己的小世界往往是残疾人一生要面对的生活和心理难题。与相对成熟的康复手段相比，如何让残疾人在幼时便打下自主融入社会的心理基础和行动能力，是幼儿特殊教育的一块短板。
启智幼儿园很早就意识到这一点，于是积极探索开展残健合一幼儿教育模式。建园之初，就与国际残障组织合作，按照国际先进的教育理念，使用先进的训练方法，对各类残障儿童进行持久、艰苦、耐心的训练。
无偏见、无歧视，融入主流社会是该园坚守的核心理念，每名普通幼儿从入园第一天开始便在教师的引导下，学着与身有残疾的同伴们亲密相处。在这里，无论是否身有残疾，每一名儿童都会得到平等和尊重。
一批又一批聋儿、智障和孤独症儿童，在这里抓住了康复的最佳时机，获得了最好的训练。启智幼儿园常年坚持的做法是——
边保育边康复。幼儿特殊教育领域往往重视身体康复，而忽视心智发展。启智幼儿园特别注重残疾儿童的智力开发和心理引导，在开展专业康复训练的同时，确保除智力残疾儿童以外的残疾孩子在认知水平、社会能力等方面的发展与普通儿童保持一致。在设计园本课程时，充分结合残疾儿童特点改造保育内容，广泛应用虚拟现实、增强现实、多媒体、感觉统合等现代化手段，便于残疾儿童接受新知。在该园的残疾儿童毕业生中，已有数十人正常参加高考，进入了心仪的高等学府。
开展混班活动。对于户外体育课、音乐形体课等适合集体教学的项目，启智幼儿园尝试组织残疾幼儿和普通幼儿共同进行。在保证安全的前提下，由大孩子带小孩子、健康孩子带残疾孩子，努力消除孩子们眼中的残健差异，让残疾孩子和健康孩子成为学习和生活中的玩伴。每年的“六一”演出，都会有残疾幼儿和普通幼儿一同表演的节目。残疾幼儿毕业生小方、小勇在幼儿园接受了声乐启蒙，成年后他们分别成为国家级和省级残疾人艺术团的专业演员。
灌输平等理念。自卑是残疾人群体最可怕的心理藩篱，往往在幼童时代就埋下了种子。启智幼儿园把平等作为保育工作的首要原则，在环境设施、师资配备、玩教具、家园互动等方面，处处体现残疾幼儿和普通幼儿之间的平等理念。比如，每天早上的幼儿园小小迎宾员，都安排残疾幼儿和普通幼儿共同担任，帮助残疾幼儿从小树立自我独立、融入社会、服务社会的自信。
启智幼儿园是一所无障碍幼儿园。这种“无障碍”不仅仅是物质上的，更是理念上的。在这里，无论是否身有残疾，每一名幼儿都会被平等对待：残疾幼儿生活在爱的阳光下，可以最大程度地选择自己未来的生活；健康幼儿在与残疾幼儿的交往中，学会了关爱他人，珍惜自己，从小就在心中种下爱的种子。这种爱，也将使他们身心健康成长，受益终生。
